基于学科素养的课堂教学诊断及建模  

作　　者：赵笑梅 许晓琴 白煦兰 

机构地区：[1]成都高新区西芯小学校 [2]成都高新区西芯小学校教科室

出　　处：《四川教育》2023年第4期55-56,共2页

摘　　要：遵循“让每一个生命都出彩”的办学理念,成都高新区西芯小学从学科素养如何落地课堂教学入手,进行教学诊断及建模,积极探索基于实证的教学和课堂诊断,让学科素养真正落地。我们认为,学科素养落地包括几个要素:精准解读课标教材是教师开展教学、落实学科素养的前提;科学制定课堂目标是“基于事实和证据进行课堂诊断”的基础;塑造良好课堂样态是培养青年教师的有效途径;学业质量即时监测是学科素养落地的标志。

关 键 词：学科素养 教学诊断 课堂诊断 学业质量 办学理念 成都高新区 课堂目标 课标教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]