创设多元的主题墙 引导促进幼儿探索  

作　　者：余燕 

机构地区：[1]江苏省高邮市直机关幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2023年第1期70-74,共5页

摘　　要：什么样的环境、材料和资源能引发、支持和引导幼儿的探索呢?符合幼儿的年龄特点和兴趣需求是环境创设和材料提供的第一要求。使环境与材料具有安全性、趣味性和美感,是我们幼儿园教育的传统。此外,随着幼儿学习方式的变革,应该使环境和材料具有新的性质,以便能够引发幼儿自发、自主地学习。近年来的研究和经验表明,符合幼儿的年龄特点和兴趣需求,具有选择性、多种组合性、蕴涵着活动的目标与领域的关键经验,具有层次性和渐进性是环境创设和材料提供的基本要求。环境作为一种“隐性资源”在开发幼儿智力,对促进幼儿个性方面也能起到极为独特的作用。

关 键 词：环境创设 幼儿园教育 幼儿智力 关键经验 隐性资源 幼儿个性 年龄特点 主题墙 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]