提升教师教育质量的三个关键环节--来自荷兰教师教育学者科瑟根教师教育项目的启示  

作　　者：叶菊艳[1] 

机构地区：[1]教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心

出　　处：《人民教育》2023年第5期72-74,共3页People's Education

摘　　要：高质量教师队伍离不开高质量的教师教育。“关注教师培养培训的质”成为国际教师教育研究与实践致力于探索的方向。其中,荷兰教师教育学者科瑟根等人的教师教育项目实践探索比较具有代表性。一、教师教育目标:关注教师的全人发展“二战”后,教育学研究领域开展了大量的量化研究以试图探明怎样的教师行为能够影响学生学习。

关 键 词：教育学研究 全人发展 教师教育学 实践探索 教师行为 科瑟 教师教育项目 高质量教师 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]