中学历史课堂发挥学生学习主体性的探究  

作　　者：高敏[1] 

机构地区：[1]陕西省汉中市第九中学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2023年第3期54-55,共2页

摘　　要：传统的中学历史课堂教学中,授课是教师的“独角戏”,学生只能被动接受,他们的主体性和创造性得不到发挥,逐步变成“背书机器”。加上在很多学生心目中历史是副科,久而久之,学生往往会对历史课有这样一个奇怪的认识:历史很有趣,可是我不太爱学历史这门课。新课程的实施,给教育带来了新的生机与活力。《义务教育历史课程标准》要求教师要以学生为主体,不断创新教学模式,丰富教学内容,积极营造和谐愉快的教学氛围,激发学生学习历史的兴趣。通过这几年的教学实践,我对如何在中学历史课堂中发挥学生主体性有了以下这样一些认识。

关 键 词：中学历史课堂 学习主体性 历史课 创新教学模式 新课程 和谐愉快 教学氛围 独角戏 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]