唯物史观引领下的历史解释素养培养——以春秋战国时期的社会变革为例  

作　　者：徐强 

机构地区：[1]广州市南武中学

出　　处：《教学考试》2023年第8期12-15,共4页

摘　　要：随着普通高中历史课程标准的颁布和修订,基于新课标和新教材的新高考广东省将于2023年开始实施,培养学生的历史核心素养已经成为广大高中历史教师的共识,老师们也就此进行了不少的探索和实践。那么,如何在日常的课堂教学中让历史核心素养的培养真正落地?本文以普通高中历史教科书《中外历史纲要(上)》第2课《诸侯纷争与变法运动》中春秋战国时期的社会变革为例,说明怎样在唯物史观的引领下行之有效地培养学生的历史解释素养。与同仁分享自己日常教学中的探索和实践,以期抛砖引玉,亦请方家斧正。

关 键 词：春秋战国时期 历史核心素养 日常教学 中外历史 高中历史教师 新教材 变法运动 高中历史教科书 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]