基于单元整体的教材“二次开发”  

作　　者：彭清香 

机构地区：[1]宜昌市秭归县教育科研信息中心

出　　处：《湖北教育》2023年第8期46-47,共2页

摘　　要：对教材的“二次开发”要求教师在现行教材的基础上,紧扣课程标准,依据文本特点和学情,合理整合教材资源,适度调整教学顺序,以促进学生素养发展。笔者以统编版语文六年级下册第三单元——习作单元的教学为例,谈谈如何“二次开发”教材。一、确定单元目标,提炼教学内容一个单元、一篇课文,有许多内容可以深入挖掘、优化,“二次开发”教材的首要任务是钻研教材.

关 键 词：教学顺序 单元目标 钻研教材 整合教材 学生素养 现行教材 文本特点 学情 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]