学习任务群视域下综合性学习单元的教学策略——以三下第三单元教学为例  

作　　者：徐淑雯 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市秀洲区闻川小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第10期69-71,共3页

摘　　要：一、多元解读教材,明晰学习新路径统编教材加强单元整合,双线组元,这就要求教师解读语文学科隐藏在具体人文主题和语文要素背后的大概念内涵、提取策略和教学操作样态。(一)纵向把握,关注学习发展性1.厘清联系,循序渐进。

关 键 词：单元教学 学习单元 教学操作 多元解读 单元整合 人文主题 统编教材 语文学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]