深度剖析,促进“幼小衔接”——比较早期阅读与生字教学的异同  

作　　者：林香妹 

机构地区：[1]福建省漳平市第二实验幼儿园

出　　处：《新教师》2023年第2期63-64,共2页Teachers Today

摘　　要：“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学阶段的转换,意味着儿童从以游戏为基本活动向以课堂学习为主要方式的过渡,它关系着儿童的社会适应和一生的发展。因此,幼小衔接一直受到各界广泛关注。2021年3月,教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,将幼儿园和小学共同做好幼小衔接作为首要任务,明确要积极推进幼儿园和小学的科学衔接.

关 键 词：幼小衔接 早期阅读 课堂学习 生字教学 深度剖析 科学衔接 幼儿园 小学阶段 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学] G623.2[文化科学—教育学]