阅读与作业设计融合,提升课堂教学品质——以小学语文统编教材《鹿角与鹿腿》课后习题为例  

作　　者：艾远琴[1] 

机构地区：[1]重庆市北碚区朝阳小学校

出　　处：《今日教育》2023年第3期56-57,共2页Education Today

摘　　要：阅读对于个人的成长具有重要的意义。语文统编教材主编温儒敏教授曾言:“语文教学,最重要的是培养读书的种子。”为培养这颗“读书的种子”,统编教材除了“教读”“自读”,还把“课外阅读”编进课本、纳入课程。精读课文是为了习得方法,受到激发和熏陶;略读课文是内化方法,进行阅读实践;课外阅读则是通过开展整本书阅读,使学生爱读、会读、深读,进而提升语文核心素养。因此,以语文要素为重点,在系统思维、儿童立场的导向下,课内外有机组合,以实现阅读与作业设计相融合,是提高课堂教学质量的有效路径。

关 键 词：课后习题 小学语文 精读课文 语文核心素养 阅读实践 儿童立场 统编教材 略读课文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]