工科院校卓越中职教师培养的现实逻辑、多重困境与优化路径  

Realistic Logic,Multiple Dilemmas and Optimization Paths of Training Excellent Secondary Vocational Teachers in Engineering Colleges

作　　者：刘丽丽 杜学文[2] Liu Lili;Du Xuewen

机构地区：[1]吕梁师范高等专科学校,山西吕梁033000 [2]浙江工业大学教育科学与技术学院,浙江杭州310023

出　　处：《教育与职业》2023年第8期66-70,共5页Education and Vocation

基　　金：2017年度国家社会科学基金一般项目“我国高端制造强国战略下技能人才匹配策略与发展路径研究”(项目编号:17BGL103,项目主持人:杜学文);2021年度浙江工业大学教学改革重点项目“跨界协同的卓越职教师资培养体系重构与创新”(项目编号:JG2021009,项目主持人:吴向明)的阶段性研究成果。

摘　　要：培养卓越中职教师是巩固中等职业教育基础地位的应然需要,是解决技能错配结构性矛盾的必然之举,是中等职业教育观念变革的必然选择。工科院校卓越中职教师培养面临来自遴选机制、培养目标、课程设置、协同机制等方面的困境。要想破除这些困境,突破传统师范教育模式,必须在明确卓越中职教师培养目标的基础上,进一步变革遴选方式,构建模块化课程体系,积极推动多方协作,推进优质师范生的培养,实现中等职业教育的高质量发展。

关 键 词：卓越教师 中职教师 工科院校 教师培养 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]