文体视角下的《归去来兮辞》教学设计  

作　　者：唐福玖 

机构地区：[1]重庆市秀山高级中学

出　　处：《学语文》2023年第2期21-24,共4页

摘　　要：【教学背景】在教学《归去来兮辞》时,笔者根据教材“感受其骈偶押韵的语言特色”的学习提示,布置了“标出第一段的押韵字,找出第二段的骈偶句,反复诵读,感受文本的韵律美”的学习任务,并在一个班开展教学。结果反馈如下:一是学生只停留在“读来朗朗上口”的浅层语感体验;二是部分学生找错骈偶句;三是诵读骈偶句后感觉写得美,但说不清韵律美的具体表现。

关 键 词：《归去来兮辞》 反复诵读 韵律美 开展教学 教学设计 语言特色 教学背景 结果反馈 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]