基于物理学科大概念的教学设计研究--以人教版初中物理教材八年级下册“牛顿第一定律”为例  

作　　者：戴毅新 柳璐 

机构地区：[1]抚顺市教师进修学院 [2]抚顺市育才中学

出　　处：《辽宁教育》2023年第7期41-45,共5页

摘　　要：美国教育心理学家布鲁纳强调,无论教师教授哪类学科,一定要使学生理解该学科的基本结构,帮助和引导学生解决课堂内外所遇到的各类问题。掌握事物的基本结构,就是以允许许多别的东西与它有意义地联系起来的方式去理解它,学习这种基本结构就是学习事物之间是怎样相互关联起来的。教师掌握学科的基本概念架构,有助于学生对学科知识的记忆保留,并促进学习的迁移。

关 键 词：教育心理学家 教学设计研究 牛顿第一定律 课堂内外 布鲁纳 物理学科 学习的迁移 学科知识 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]