基于U型学习理念的高中数学探究教学--以“用向量法研究三角形的性质”的教学为例  

作　　者：廖小琴 

机构地区：[1]广东省广州市南海中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2023年第3期5-7,12,共4页

基　　金：广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目《新课标背景下的高中数学探究活动实践研究》(项目编号:2022YQJK047);2021年广州市教学成果培育项目《U型模式:基于深度教学的教学设计与实施》的成果(项目编号:2020122989)。

摘　　要：《普通高中数学课程标准(2020年修订版)》(以下简称“新课标”)把数学探究活动纳入必修课程五个主题中,与数学建模活动一起建议安排6课时,在必修课程中要求学生完成一个课题的探究活动.这样数学探究活动被提高到必修课程主体地位,已成为了建构新教材结构体系一条重要主线.它贯穿于必修、选择性必修和选修课程中.因此,如何在“新课标”背景下做好数学探究活动的教学设计,是高中课程改革的客观要求.

关 键 词：教材结构 数学探究教学 高中课程改革 选修课程 数学探究活动 学习理念 向量法 必修课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]