“劳动教育”视角下乡土史教学模式创新  

作　　者：韩璐璐 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区迎春中学,215128

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第9期72-74,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：习近平总书记高度重视青少年的劳动教育,要求在教育活动中弘扬劳动精神,学生从小应当崇尚和尊重劳动,并参与一定数量的劳动。劳动教育上升到新的高度,成为国家“五育并举”方针之一。人民教育家陶行知致力于改造教育、服务民众,建立了“教学做合一”的生活教育理论,“做”是基础,“教”和“学”是做的延伸,三者是一个有机的整体。生活就是教育,社会就是学校,在做的过程中去教、去学,才能达到教育的目的。“做”换言之就是劳动,劳动教育思想在陶行知生活教育理论中占有重要地位。在劳动教育成为国家“五育并举”基本方针的背景下,梳理陶行知关于劳动教育的重要观点,具有重要的现实意义,陶行知“劳动教育”思想为中学历史乡土史教学提供了诸多的启发和借鉴。

关 键 词：生活教育理论 教育家陶行知 教学做合一 乡土史教学 五育并举 劳动教育思想 模式创新 尊重劳动 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]