乡土史教学

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高中乡土化案例教学的作用和对策
《中学历史教学参考》2023年第21期15-18,共4页徐长友 
江苏省扬州市教育科学十三五规划课题“高中历史统编教材乡土化案例的实践研究”(批准号为:2020/p/119)阶段性研究成果。
重视乡土史教学是中国教育的传统。传说由孔子编订的《春秋》是以鲁国为中心的春秋列国史。东汉末年赵晔编的《吴越春秋》是最早的地方志,从此以后,几乎列朝历代都有地方性的著作出现。这些乡土著作,不仅保存了历史资料,而且在教育后人...
关键词：《吴越春秋》 赵晔 乡土史教学 案例教学 乡土化 作用和对策 博物馆 地方志 
“劳动教育”视角下乡土史教学模式创新
《中学历史教学参考》2023年第9期72-74,共3页韩璐璐 
习近平总书记高度重视青少年的劳动教育,要求在教育活动中弘扬劳动精神,学生从小应当崇尚和尊重劳动,并参与一定数量的劳动。劳动教育上升到新的高度,成为国家“五育并举”方针之一。人民教育家陶行知致力于改造教育、服务民众,建立了...
关键词：生活教育理论 教育家陶行知 教学做合一 乡土史教学 五育并举 劳动教育思想 模式创新 尊重劳动 
历史教学的生活化价值取向
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第7期50-54,共5页汪建斌 徐赐成 
中国教育学会2021年度教育科研规划课题“中学历史教师教研能力提升路径研究”(项目编号:202100120503B)阶段性成果。
21世纪中学历史教育和课程改革的基本理念是将历史课程教学内容与学生社会生活实践相结合,历史教学的生活化价值取向及其实践效果,成为判断历史课程改革和历史教学效果的基本标准。新时代历史教育要以落实立德树人根本任务和培养学生历...
关键词：生活化 价值取向 社会调查 博物馆教育 乡土史教学 
历史教学的生活化价值取向被引量：6
《历史教学（上半月）》2022年第2期41-46,共6页汪建斌 徐赐成 
中国教育学会2021年度教育科研规划课题“中学历史教师教研能力提升路径研究”(项目编辑:202100120503B)阶段性成果。
21世纪中学历史教育和课程改革的基本理念是将历史课程教学内容与学生社会生活实践相结合,历史教学的生活化价值取向及其实践效果,成为判断历史课程改革和历史教学效果的基本标准。新时代历史教育要以落实立德树人根本任务和培养学生历...
关键词：生活化 价值取向 社会调查 博物馆教育 乡土史教学 
传统文化在乡土史教学中的书写及价值导向——以中山南部古村落为例
《中学历史教学参考》2020年第24期65-67,共3页李芳 
2017年度广东省教育科研“十三五”规划课题“中山南部古村落历史文化教学资源的开发和应用”(立项编号:2017YQJK178)的研究成果。
乡土史关注的是某一地方历史的研究及有关学术成果。相比西方国家对乡土的开放与整合、利用来说,中国对乡土历史的系统研究起步稍晚。清代学者章学诚曾说:"志乘为一县之书,即古者一国之史也。"1904年1月13日,清廷颁布《奏定初等小学堂...
关键词：乡土历史 乡土教育 清代学者 古村落 乡土史 章学诚 价值导向 
乡土史教学中家国情怀的培养——以中山南部古村落历史文化教学资源的开发和应用为例
《中学教学参考》2020年第13期72-73,共2页李芳 
2017年度广东省教育科研“十三五”规划课题“中山南部古村落历史文化教学资源的开发和应用”(立项编号:2017YQJK178)的研究成果。
乡土史以它的独特性、鲜活性、地域性,有效地弥补了传统历史教学的僵硬。文章以中山南部古村落历史文化教学资源的开发与应用为例,阐述在乡土史教学过程中如何进行家国情怀的培养,从而培养学生的历史核心素养。
关键词：家国情怀 乡土史 历史教学 
乡土史教学策略刍议
《中学历史教学参考》2019年第10期55-57,共3页韩璐璐 
全球化的发展深刻影响着年轻一代的思想面貌,在拓宽视野的同时随之而来的很可能是脱离自己生于斯、长于斯一方土地的倾向,沿着农村一中小城市一大城市一国外一路逃离出去,对养育自己的土地、文化产生认识上的陌生与心理上的疏离,变成无...
关键词：乡土史教学 教学策略 中小城市 认同危机 全球化 土地 大城市 
浅谈传统历史教学与乡土史教学被引量：2
《学周刊》2018年第22期56-57,共2页马正业 
2017年度甘肃省"十三五"教育科学规划重点课题<校本课程下高中历史教学中渗透"乡土史"实践探究--以红色会宁为例>(GS[2017]GHB0176)
作为历史课程的有效补充,乡土史是学生身边的历史,凭借其贴近学生现实生活的特点,其在高中历史教学中有着其独特的作用。所以,乡土史也可以被应用在高中历史的实际教学中。因此,对传统历史教学和乡土史教学进行分析和研究,将二者进行有...
关键词：传统历史教学 乡土史教学 现状分析 方法策略 
会宁“乡土史”教学的实践探究——以会宁县第一中学为例
《学周刊》2018年第21期106-107,共2页李博 
2017年度甘肃省"十三五"教育科学规划重点课题<校本课程下高中历史教学中渗透"乡土史"实践探究--以红色会宁为例>(GS[2017]GHB0176)
在经济全球化的时代背景下,各个领域发生了改革与创新。教育是我国的立国之本,为了适应社会的发展和人们的生活需要,教育部门对教学体制进行了改革。在初中教育阶段开展历史教学活动,结合当地的历史背景与乡土教学资源,发挥历史教学的...
关键词：乡土史 教学质量 实践探究 
例谈乡土史教学的教学价值——以江苏江阴的地方史为例被引量：1
《中小学教学研究》2018年第3期11-14,25,共5页张彪 薛权开 
乡土资源是某地区内具有地域特色的课程资源，用于教学可以拉近学习者与课程的距离。江苏省江阴市历史文化底蕴深厚，以此为例开发乡土史教学，能拓展传统的课程资源，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史学科素养，提升历史教学的价值。
关键词：乡土史教学 课程资源 江阴 
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