循言入文 以文化人——初中文言文教学人文目标达成策略  

作　　者：孙未逾 

机构地区：[1]枝江市马家店初级中学

出　　处：《湖北教育》2023年第11期45-46,共2页

基　　金：湖北省教育科学规划课题“县级名师工作室促进农村初中语文教师专业发展问题的研究”(课题编号:2020JB311);宜昌市教育科学规划课题“初中语文人文目标课堂实施策略研究”(课题编号:YJK2021080)的成果。

摘　　要：统编版初中语文教材中文言文选篇数量多、占比大,教学有一定的难度。文言文的人文内涵是经由语言呈现的,所以文言文教学的人文目标可以依托语言这个工具来达成。笔者运用“品析关键词句、设计语用问题、拓展阅读资料”三种策略,引导学生在语言实践活动中达成文言文学习的人文目标。

关 键 词：初中语文教材 语言实践活动 以文化人 拓展阅读 文言文教学 关键词句 人文目标 文言文学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]