小学课堂“双向六步”教学模式研究  

作　　者：梁永成 

机构地区：[1]江门市实验小学

出　　处：《师道（教研）》2023年第4期48-48,共1页

基　　金：广东省教育科学规划课题“小学课堂‘双向六步’教学模式研究”(课题编号:2020YQJK244)研究成果。

摘　　要：在教育改革不断内化的大背景下,教师的教育工作需要更加契合学生发展、学生学习特点、认知特点以及时代教育需求。单就“双向六步”教育模式而言,其在学科教学中的融合与落地,便需真正从学生角度出发。近年来,江门市实验小学秉承“实验性、先进性、示范性”的办学宗旨。

关 键 词：小学课堂 教学模式研究 认知特点 六步 办学宗旨 学科教学 学生学习特点 江门市 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]