英语“三动”阅读育人体系的建构  

作　　者：丁海英[1] 王芳[2] 袁素平[3] 

机构地区：[1]江苏省淮安市教学研究室 [2]江苏省清河中学 [3]淮阴师范学院外国语学院

出　　处：《教育研究与评论》2023年第3期76-81,共6页Research and Review on Education

基　　金：江苏省中小学教学研究2021年度课题“‘双减政策’下‘3动4维5i’英语‘新阅读’深化研究”(编号:2021JY14-L321)的阶段性研究成果。

摘　　要：“三动”阅读育人体系,以“生动”为前提,以“互动”为关键,以“感动”为目标,在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四维和谐发展的基础上凸显文化意识的培育。“三动”阅读育人体系是基于过程视角建构的,其整体框架包括:基于“1+X”模式的内容开发、“宝塔式”教学设计、“三融三分”阅读策略、“4I”课堂范式、“多维立体”评价机制。

关 键 词：中小学英语 阅读教学 “三动”阅读育人体系 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]