特殊教育教师专业发展困境的生态学破解思路研究——评《中国特殊教育事业与特殊教育教师师资培养研究》  

作　　者：杨洁 

机构地区：[1]岭南师范学院教育科学学院

出　　处：《教育发展研究》2023年第6期F0004-F0004,共1页Research in Educational Development

摘　　要：特殊教育对象的特殊性使得特殊教育比普通教育的专业性更强,对特殊教育教师的要求也比普通教师更多。特殊教育教师既应具备普通教师都具有的基本条件,还要具备从事特殊教育的专业理论、教学能力及职业素养。由王璇著、北京工业大学出版社于2019年出版的《中国特殊教育事业与特殊教育教师师资培养研究》围绕我国特殊教育事业的发展与特殊教育教师师资的培养入手,具有一定的理论价值与现实意义。全书主要分成8个篇章,涉及到“特殊教育理论概述”“我国的特殊教育事业发展概述”“特殊教育教师概述”“我国特殊教育师资培养的师范制度与问题分析”“特殊教育教师师范培养的对策分析”“特殊教育教师的发展与在职培训”“特殊教育中的听觉障碍儿童教育与师资建设”“特殊教育中的视觉障碍儿童教育与师资建设”,在全面覆盖特殊教育教师师资培养的基础上,对听觉、视觉障碍儿童特殊教育进行专门研究。

关 键 词：特殊教育教师 特殊教育事业 北京工业大学 师资培养 视觉障碍儿童 在职培训 师资建设 对策分析 

分 类 号：G769.2[文化科学—特殊教育学]