小学数学个性化分层练习的实践研究  

作　　者：龚秋云 

机构地区：[1]江苏省无锡市新吴区丽景实验学校

出　　处：《山西教育（教学版）》2023年第4期41-42,共2页

摘　　要：小学是培养学生数学学习兴趣和思维品质的关键阶段,采取个性化分层练习,能够立足学生的“最近发展区”,逐步培养学生良好的数学学习习惯与解题能力,使其数学思维向高阶思维方向发展。个性化分层练习是基于传统课程教学经验、因材施教原则,对差异化教学和单一练习进行优化和创新的产物。将个性化分层练习融入小学数学教学活动,能够提升教学效果,让不同层次的学生都能够获得学习进步,进而促进全体学生发展,进一步巩固数学教学成果。

关 键 词：差异化教学 分层练习 高阶思维 小学数学 数学学习习惯 因材施教原则 数学学习兴趣 教学成果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]