学科视角下关联 发展学生运算能力——以“两位数乘两位数的笔算教学”为例  

作　　者：付荣玲 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区星桥第一小学

出　　处：《天津教育》2023年第11期186-188,共3页Tianjin Education

摘　　要：2022版《数学课程标准》指出,运算能力的素养有三种表现:一是“如何算”、二是“为什么这样算”、三是“怎样算得更好”。笔者在调研时发现,“如何算”的问题学生容易掌握,“为什么这样算”知道的不多。造成学生算理不清的原因是什么呢?如何让学生既知道“如何算”,又能理解“为什么这样算”,从而提升学生的运算能力呢?笔者以两位数乘两位数的笔算为例进行了教学探索。

关 键 词：两位数乘两位数 运算能力 笔算教学 教学探索 学科视角 《数学课程标准》 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]