提质增效,推动基础教育课堂高质量发展  

作　　者：吕立杰 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部

出　　处：《教育科学研究》2023年第4期1-1,共1页Educational Science Research

摘　　要：“双减”减少了作业,消减了课外补习,同时要求课堂高质量发展,这样才能根本改变教育生态。高质量课堂的一个关键点是要给全体学生公平的教育,依据课程标准“零起点”教学,这是规范性的要求;高质量课堂的另一个关键点是在减少学习任务数量、降低内容难度的同时增加育人质量,从而避免一方面学生学业负担不断加重,另一方面人才质量不能满足现代社会科技、经济、生活发展的需要。高质量发展的课堂,不能依赖线性增长的知识量,使用更大量的时间来培养人才,高质量的课堂需要现代性的转型。

关 键 词：育人质量 基础教育 课外补习 课堂需要 培养人才 零起点 课程标准 内容难度 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]