数学问题教学的实践探索——关注生之问 探寻教之策  

作　　者：邢玮[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学,210023

出　　处：《数学通报》2023年第4期58-62,共5页Journal of Mathematics（China）

基　　金：江苏省教学研究室第十二期教学研究课题“高效课堂‘问题教学’的模式研究”(编号:2017JK12-L015)研究成果之一;南京市第十三五规划课题题“提高高中生数学学习效能的策略研究”(编号:L/2016/064)研究成果之一。

摘　　要：对于数学解题教学,章建跃先生曾指出:要以如何发现和提出问题、如何获得数学对象、如何构建研究线索以及掌握解决问题的基本方法等为目标,即要让学生通过解题逐步学会认识和解决问题的基本方法.解题教学中,教师应做到“眼前有题,心中有人”,充分激发学生的探究意识,引导学生成为问题的提出者、思路的探索者和评价的参与者.

关 键 词：实践探索 数学对象 探究意识 如何构建 研究线索 解题教学 发现和提出问题 数学问题教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]