邢玮

作品数：5被引量：12H指数：2
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供职机构：南京师范大学附属中学更多>>
发文主题：教学设计指数函数教学过程数学教师教学设计与反思更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中小学数学（高中版）》《数学之友》《中国数学教育（高中版）》《中学数学月刊》更多>>
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数学问题教学的实践探索——关注生之问 探寻教之策被引量：1
《数学通报》2023年第4期58-62,共5页邢玮 
江苏省教学研究室第十二期教学研究课题“高效课堂‘问题教学’的模式研究”(编号:2017JK12-L015)研究成果之一;南京市第十三五规划课题题“提高高中生数学学习效能的策略研究”(编号:L/2016/064)研究成果之一。
对于数学解题教学,章建跃先生曾指出:要以如何发现和提出问题、如何获得数学对象、如何构建研究线索以及掌握解决问题的基本方法等为目标,即要让学生通过解题逐步学会认识和解决问题的基本方法.解题教学中,教师应做到“眼前有题,心中有...
关键词：实践探索 数学对象 探究意识 如何构建 研究线索 解题教学 发现和提出问题 数学问题教学 
炼术、通法、悟道——对高三复习课的思考
《数学之友》2017年第12期85-87,共3页邢玮 
高三数学课的主要任务是复习备考.如何优化长达数月甚至一学年的复习课教学策略,一直是数学教师思考、实践的问题.面对高考和自主招生考试的要求,如何在复习课中进一步提升学生数学思维能力,这是一个值得我们思考的问题.
关键词：复习课 高三 数学思维能力 教学策略 数学教师 招生考试 数学课 
迁思回虑,一得之功——对“指数函数(第一课时)”教学设计的再思考与评析被引量：5
《中国数学教育（高中版）》2013年第1期10-15,21,共7页邢玮(执教) 章建跃(评析) 
指数函数是学生学习了函数的概念、图象与性质后，学习的第一个新的基本初等函数．通过问题引导、自主探究的方法，学生经历探索指数函数概念与性质的过程，建构研究函数的一般方法．文章再现教学设计的改进过程，反思比较不同方案，深...
关键词：指数函数 研究方法 自主探究 
“指数函数”的教学设计与反思被引量：7
《中学数学月刊》2012年第2期9-12,共4页邢玮 
笔者有幸参加了2011年江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动，所授课题为“指数函数”（第1课时），教材采用苏教版必修1（2005年第3版）．回顾教学设计与实际教学过程，反思“指数函数”的教学，感触颇多．
关键词：教学设计 指数函数 反思 评比活动 数学教师 第1课时 教学过程 中青年 
“两角差的余弦”教学案例
《中小学数学（高中版）》2008年第4期8-10,共3页邢玮 
"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"(《礼记·学记》)所指的教育理念在数学新课程改革中得到了新的注解和发展.以学生为主体,尊重学生已有的知识经验,让学生有机会进行自主的探究活动,经历知识的发生发展过程,已成为教师设计和实施教学的重...
关键词：尊重学生 教学过程 新课程改革 引导学生 直角三角形 电视发射塔 探究活动 教师 角差 余弦公式 
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