在真实情境中渗透学科德育的化学单元教学设计——以人教版选择性必修1“化学平衡”教学为例  

作　　者：张志杰 何彩霞[2] 马东梅 

机构地区：[1]北京市通州区永乐店中学,北京101105 [2]北京教育学院,北京100120

出　　处：《中学化学教学参考》2023年第10期26-32,共7页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：北京教育学院重大课题“指向立德树人教育根本任务的学科育人方式研究”(课题编号:ZD2021-01)单元教学实践成果。

摘　　要：以时事素材“碳达峰”“碳中和”为境脉,从真实情境中找寻学科德育与学科知识的契合点,借助多种教学方法逐层解决“‘碳中和’反应的限度是如何产生的?”“一定条件下‘碳中和’反应的限度大小如何?”“我们能改变‘碳中和’反应的限度吗?”“如何对‘碳中和’反应的条件进行优化?”等实际问题,以情境为依托,促进学科知识的学习与学科德育教育的融合,实现由“学科教学”到“课程育人”的转变。

关 键 词：真实情境 学科德育 化学平衡 单元教学设计 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]