集中识字的学理审视与教学建议  

作　　者：吕俐敏[1] 

机构地区：[1]北京教育学院,100120

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2023年第4期15-20,共6页Research and Review on Education

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划延续课题“‘字本位’理论观照下统编小学语文教科书高频字研究”(编号:CIFA21066);国家语委重点课题“基础教育汉字分级标准研究”(编号:ZDI1454)的阶段性研究成果。

摘　　要：梳理集中识字的概念源流,对集中识字视角下的教材识字单元做整理,正确理解教材编写传统和当前教学的联系,发现不同识字语料中的汉字规律,进而选择合适的教学方法:文从字的学习材料,要总结字的规律;字从文的学习材料,要遵循文的规律;词串形式的材料,要利用其形象性特点识字识物并创作。

关 键 词：小学语文 集中识字 识字教学 文从字 字从文 词串 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]