地理核心素养视域下教师课程能力提升策略  

作　　者：杨青 

机构地区：[1]山东省烟台经济技术开发区第四初级中学

出　　处：《基础教育论坛》2023年第10期46-47,共2页

基　　金：山东省烟台市教育科学“十四五”规划名师工作室专项课题《促进学生核心素养发展的初中地理教师课程能力研究》(课题编号:YJGHMSGZS145018)阶段性成果。

摘　　要：学生核心素养的培养对教师发展的重要意义教师课程能力主要指教师在培养学生核心素养的任务下,依据课程标准,在课程进行进程中所具有的稳定的个性心理特征,包括课程的理解、设计、实施、评价和研究的能力。其中,课程理解是基础,课程设计是前提,课程实施是关键,课程评价是保障,课程研究是升华。

关 键 词：课程理解 提升策略 教师课程能力 学生核心素养 课程实施 地理核心素养 个性心理特征 课程评价 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]