小学数学统计教学的育人价值与实施路径  

作　　者：郑娟娟 

机构地区：[1]福建省莆田市实验小学

出　　处：《小学数学教育》2023年第9期16-17,共2页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题《素养导向下“本真数学”课堂教学策略研究》(课题编号:FJJKZX22-494)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：随着信息时代的发展,数据意识已经成为人们适应时代发展的必备素养之一。统计教学的核心是培养数据意识,以问题解决的需要为驱动,以整理数据、分析数据为基础,以数学活动为载体,采用有效的教学策略,使学生在活动中积累活动经验,掌握数据分析方法,发展统计观念,提高数学素养。因此,教师要重视统计知识的教学,引导学生经历收集、整理、分析数据的过程,在过程中进行充分的体验,强化对数据意识的培养。下面结合教学实践谈一谈小学数学统计教学的育人价值与实施路径。

关 键 词：小学数学 实施路径 统计观念 统计知识 数据意识 统计教学 数学素养 数据分析方法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]