寻数之本源 厘数之本质——“‘数的认识’整理和复习”教学实录与评析  

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作  者:钱国伟(执教) 张芬(评析) 王素培(评析) 

机构地区:[1]湖北省武汉经济技术开发区洪山小学 [2]湖北省武汉经开区教育局教学研究部

出  处:《小学数学教育》2023年第9期23-26,共4页

摘  要:教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第72~73页。教学目标:1.在整理和复习数的意义的同时,深入理解整数、分数、小数之间的内在联系,体现数的认识的一致性。2.经历交流、讨论、分析、归纳等活动,沟通整数、分数、小数之间的联系,在整理和复习中形成知识网络,掌握复习方法,提升数学核心素养。3.通过整理和复习进行有条理的思考,初步养成勇于质疑、乐于思考的学习品质。

关 键 词:数学核心素养 数的认识 学习品质 义务教育 复习方法 教学实录 教学内容 勇于质疑 

分 类 号:G623.5[文化科学—教育学]

 

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