小学语文个性化阅读教学策略研究  

作　　者：杜潇婷 

机构地区：[1]江苏省如皋市长江镇长新小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2023年第6期73-75,共3页

摘　　要：“个性化阅读”可以理解为“因个性发展需要、结合学生多样化特点,因材施教,为学生培育适宜自身情况的阅读素养”。个性化阅读与传统性阅读教学在理念上存在差异。个性化阅读更倾向于学生阅读“真我”的表达,指向其内在阅读情感、观点表达的需要。学生能在个性化阅读教学理念的作用下塑造全新语文学习观念,自觉发展阅读与表达爱好,培养良好的阅读习惯。在实际教学中,教师可以将个性化阅读理念融入教学,以个性化阅读促进学生能力的成长。

关 键 词：个性化阅读 小学语文 阅读素养 阅读情感 因材施教 观点表达 阅读教学 实际教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]