阅读情感

作品数：146被引量：84H指数：4
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融合多模态数据的数字阅读情感计算研究
《评价与管理》2024年第3期69-77,共9页司俊勇 付永华 
2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“智能技术驱动的新文科教育教学模式探索”(2024SJGLX0413)。
即时识别数字阅读情感,获悉阅读状态,改善读者的阅读效果和阅读体验并提供情绪参考,以此促进高质量阅读的深层发展。文章构建融合多模态数据的数字阅读情感计算模型,采集被试面部表情和瞳孔位置数据,通过赋予各模态情感识别模型权重和...
关键词：多模态数据 情感计算 数字阅读情感 面部表情 瞳孔位置 
数字阅读情感的生成逻辑、现实困境与优化路径被引量：1
《科技与出版》2024年第8期106-111,共6页周建新 宋雨洁 
国家社科基金重大项目“文化产业数字化战略实施路径与协同机制研究”(21ZDA082);深圳大学人文社科领军学者创新团队项目“文化数字化创新体系研究”(24LJXZ03)阶段性成果。
数字阅读情感是阅读行动者借助数字化媒介与阅读文本展开行为交互时所获得的心理上的感受和体验,其生成逻辑是以叙事交互为前提、以感官体验为生成方式、以社群互动为维护生成情感的举措。数字阅读情感存在着异化、倦怠与泛滥等问题,这...
关键词：数字阅读情感 生成逻辑 情感异化 情感倦怠 
情感驱动悦读 智能加速成长——素养立意的整本书阅读“情感·智能双驱动”课型探索
《中学语文教学参考》2024年第22期56-59,共4页尹庆华 
中国教育学会2023年度课题“基础教育阶段整本书阅读课程化实施研究”(项目编号:202300000212WTB)暨深圳市2023年度规划课题“中小学跨学科阅读教学实践研究”(项目编号:yb23257)阶段性成果。
探索从教师立场到学生素养立场的整本书阅读课型迭代,探讨融通共享的整本书阅读微课型内涵与实施路径,基于核心素养建构情感力、思维力、探究力、研究力四种"情感·智能双驱动"的微课型,创新整本书阅读活动设计,让学生在情感力悦读驱动...
关键词：素养 整本书 悦读课型 情感 智能 
“整本书阅读”怎么读
《家教世界》2024年第20期61-62,共2页尹熙乔 田丽 
新课程标准倡导全面发展和素质教育,强调对学生阅读兴趣与能力的培养,全面提高学生的综合素质。同时,对教师的教学理念和方法也提出了新的要求,要求教师注重培养学生的阅读能力、阅读情感和阅读思维。而绘本以其插图内容丰富、故事情节...
关键词：整本书阅读 阅读情感 阅读思维 素质教育 阅读兴趣 低年级阅读教学 教师的教学理念 学生的综合素质 
阅读投入视角下学生阅读能力的培养及有效策略
《葡萄酒》2024年第7期151-153,共3页刘雨佳 
阅读能力在当今世界受到广泛关注,全球开展了对阅读素养的测评与研究,比如国际阅读协会(IRT)在 1956 年成立,旨在通过提高阅读教学质量,促进高水平的阅读素养。国际学生学业成就评价项目(PISA)将阅读素养纳入到测试领域等等。良好的阅...
关键词：阅读能力 阅读认知 阅读情感 阅读行为 
智慧图书馆多模态阅读情感研究被引量：2
《图书馆工作与研究》2024年第2期25-33,共9页付永华 司俊勇 周九常 
河南省研究生教育改革与质量提升工程项目“人机情感”(项目编号:YJS2023JC29);郑州宇创教育咨询有限公司合作横向课题“智慧图书馆中的人工智能与人机情感技术研究与应用”(课题编号:202202);郑州航院研究生教育创新计划基金项目“生理与行为特征驱动的老年语言情感识别技术研究”(项目编号:2023CX34)研究成果之一。
文章基于阅读全生命周期情感阶段,立足基本情感、专有情感和高级情感3个层级,通过动因情感、实时情感和延伸情感3个扇区,构建智慧图书馆多模态阅读情感群喷泉模型,并从表情、语音、生理、肢体、文本和行为6个模态构建多模态阅读情感表...
关键词：智慧图书馆 阅读情感 群喷泉模型 多模态 
运用练笔策略 提升读写能力
《小学阅读指南（高年级版）》2024年第2期67-69,共3页项燕华 
阅读与写作是小学语文教学的重要组成部分,阅读可为写作提供素材,写作则能表达阅读情感,二者相互促进,具有密不可分的关系。因此,在小学语文教学中进行写作训练时,教师应首先培养学生对写作的兴趣,通过多样化的学习活动吸引学生的注意力...
关键词：趣味阅读 阅读情感 练笔 表达欲望 写作训练 小学语文教学 读写能力 提供素材 
写作文如何创造意境
《好作文》2023年第12期66-67,共2页季鹦鹰 
小学生写作文重在塑造一种意境空间,从而将读者的思维和阅读情感带人作品的意境中,也就是设法让读者产生共鸣。不过,要想打造出一篇既有意境又意义深远的美文,并不是一件简单的事情。本文我就来给同学们讲一讲“如何在写作中创造意境”...
关键词：阅读情感 创造意境 小学生写作 意境空间 写作文 讲一讲 意义深远 
小学语文个性化阅读教学策略研究
《小学阅读指南（导学版）》2023年第6期73-75,共3页杜潇婷 
“个性化阅读”可以理解为“因个性发展需要、结合学生多样化特点,因材施教,为学生培育适宜自身情况的阅读素养”。个性化阅读与传统性阅读教学在理念上存在差异。个性化阅读更倾向于学生阅读“真我”的表达,指向其内在阅读情感、观点...
关键词：个性化阅读 小学语文 阅读素养 阅读情感 因材施教 观点表达 阅读教学 实际教学 
小组合作学习模式在小学语文拓展阅读教学中的应用策略被引量：2
《格言（校园版）》2023年第3期44-46,共3页魏倩云 
小学语文新课标建议教师应积极培养学生阅读学习情感,通过阅读学习活动来丰富学生知识储备量,提升其阅读能力。因此,小学语文教师在高学段语文阅读教学时,应基于阅读教学需求以及学生阅读情感、阅读能力、认知规律、理解能力等合理地开...
关键词：小学语文 拓展阅读 学习情感 小组合作学习模式 阅读情感 阅读量 储备量 语文新课标 
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