让有效的识字教学在幼小衔接中生花——以《对韵歌》教学为例  

作　　者：张卫红 

机构地区：[1]河南平顶山市新华区乐福小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第17期36-37,共2页

摘　　要：识字教学是低年级教学的重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。对于刚刚步人学校的一年级学生来说,身上还带有幼儿园生活的习惯,好动,不能稳稳当当地上完一节课。那么,怎样才能激发学生的识字兴趣,从小培养他们热爱语文、热爱祖国的语言文字是至关重要的。因此,在教学时,教师需要充分考虑这个年龄阶段学生的身心特点,采用多样、丰富的教学方式,来帮助学生识字。本文以一年级上册《对韵歌》的识字教学为例,探讨幼小衔接中的识字教学策略。

关 键 词：识字教学 幼小衔接 义务教育阶段 低年级教学 识字兴趣 热爱祖国 身心特点 语言文字 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]