打开小学数学命题设计的“五重门”  

作　　者：马伟中 

机构地区：[1]江苏常州市武进区教师发展中心

出　　处：《小学教学（数学版）》2023年第6期33-35,共3页Primary School Teaching

摘　　要：命题设计在数学学习评价过程中发挥着重要的作用,同时是数学教师专业素养的重要体现。笔者调查发现,目前很多小学数学教师的命题能力不足,例如,命题目标重知识轻素养,命题内容重结果轻过程,命题流程重照搬轻创新,命题方式重经验轻专业等。因此,提高命题能力是数学教师专业发展的重要组成部分,也成为当前校本研训的重要内容。笔者认为,小学数学命题设计需要打开“五重门”。

关 键 词：小学数学 命题设计 命题内容 教师专业素养 命题能力 校本研训 数学教师专业发展 数学学习评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]