浅谈对幼儿“惩罚教育”的理性认识与思考  

作　　者：杨明月 

机构地区：[1]黑龙江省绥化市望奎县幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2023年第20期74-75,共2页

摘　　要：随着幼儿教育理念的不断更新,越来越多的教育专家倾向于从“惩罚式”教育向激励式教育转变,但我们在实践中发现,一味的鼓励与赏识并不适用于所有幼儿,应多样化教育方式并存。实践表明,在尊重幼儿身心发展特点的前提下,采用合理的“惩罚教育”可以减少或杜绝幼儿不良行为和认知的产生。只有鼓励与合理“惩罚”并重,才能达到更好的教育效果。

关 键 词：惩罚教育 身心发展特点 幼儿教育 激励式教育 多样化教育 尊重幼儿 不良行为 鼓励 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]