结构化视域下高中数学问题解决与创新能力培养  

作　　者：王震[1] 

机构地区：[1]江苏省宜兴中学,214200

出　　处：《数学通报》2023年第5期7-11,41,共6页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：心理学家们认为,“问题解决是由一定的情境引起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程”[1]。而所有的数学知识都是一种具有层次的结构,只有结构化的数学知识才有助于形成数学知识的整体性。

关 键 词：数学知识 创新能力培养 结构化 思维操作 高中数学问题 认知活动 视域下 整体性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]