王震

作品数：12被引量：21H指数：2
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提升学生直观想象素养的向量教学
《数学通报》2024年第1期24-27,32,共5页王震 刘国祥 
向量既是代数研究对象,也是几何研究对象,是沟通几何与代数的桥梁.向量教学应突出几何直观与代数运算之间的融合,即通过形与数的结合,感悟数学之间的关联,加强数学整体性理解[1],重点提升学生的直观想象素养.本文结合向量教学中直观想...
关键词：课堂实践 直观想象 向量教学 感悟数学 代数运算 几何直观 素养提升 形与数 
结构化视域下高中数学问题解决与创新能力培养被引量：13
《数学通报》2023年第5期7-11,41,共6页王震 
心理学家们认为,“问题解决是由一定的情境引起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程”[1]。而所有的数学知识都是一种具有层次的结构,只有结构化的数学知识才有助于形成数学知识的...
关键词：数学知识 创新能力培养 结构化 思维操作 高中数学问题 认知活动 视域下 整体性 
高考全国卷中不等式问题的考向分析
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》2022年第23期3-4,共2页王震 
不等式是高中数学的重要内容之一,也是高考命题的热点内容。高考全国卷客观题一般考查不等关系、不等式的性质、基本不等式和线性规划。试题一般以中低档题为主,主要考查基本知识和基本思想方法。本文结合例题分析高考全国卷中不等式的...
关键词：基本思想方法 高考命题 高中数学 热点内容 不等式问题 高考全国卷 基本不等式 线性规划 
基于核心素养的高中数学概念教学——以《极大值与极小值》教学设计为例被引量：2
《中学数学（高中版）》2021年第9期12-13,共2页王震 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“APOS理论在高中数学概念教学中应用的实践研究”(编号C-c/2016/02/33)研究成果之一.
一、设计理念与意图,通过数学游戏和具体图形,借助几何直观理解函数极值的概念,引导学生理解极值概念的内涵与外延,结合具体函数理解函数极值与导数的关系,掌握导数法求函数极值的一般步骤,了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件...
关键词：核心素养 函数极值 探究过程 数学游戏 数学抽象 数学建模 导数法 极小值 
“乐美”课堂教学模式下数学课堂合作学习
《平安校园》2019年第9期74-75,共2页王震 
随着全社会对'乐美'课堂教学模式研究的不断深入,我校数学科组教师将'导学、体验、评价'的教学模式逐渐实践于数学课堂。'乐美'教学模式构建的目标是,通过'知学+知美''好学+好美''乐学+‘乐美’'等阶段的'导学、体验、评价'训练学习,在...
关键词：数学课堂 小组合作学习 
创设问题情境,着力培养学生问题提出能力
《河北理科教学研究》2019年第2期40-44,共5页王震 
问题提出能力是现行数学课程标准所提到的学生必备能力之一,培养学生的数学问题意识尤为重要.利用易错问题、通过设计实验、加强课堂交流、联系生活实际与数学现实等方法,在课堂教学中创设问题情境,有利于培养学生提出问题的能力.
关键词：问题意识 问题情境 问题提出 
创设问题情境 培养学生提出问题的能力
《教育文汇》2018年第9期37-38,共2页王震 
新课改倡导学生主动参与、乐于探究，以及要培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、交流和合作的能力，这些都要求学生敢于表达，勇于创新，而这一切是从提出问题开始的。培养学生的数学问题意识，让学生感受现实生活中的数...
关键词：学生主动参与 问题提出能力 提出问题 创设问题情境 培养 数学问题意识 课堂教学改革 处理信息 
线性规划问题的实际应用被引量：2
《中学数学杂志》2018年第3期34-36,共3页王震 
线性规划是现代数学中研究最优化理论的重要模型.它的实际运用范围十分广泛,从解决技术问题的最优化到工业、农业、商业、交通运输、经济、军事等众多领域都发挥作用.简单线性规划这部分内容体现了新教材重视数学应用,重视知识的发生发...
关键词：线性规划问题 数学应用 最优化理论 发生发展过程 现代数学 交通运输 高中数学 知识 
巧用“等体积法”解立体几何题被引量：1
《高中数学教与学》2018年第3期23-25,33,共4页王震 
所谓＂等体积法＂,常见形式之一就是通过变换三棱锥（或四面体）的顶点、底面来求三棱锥（或四面体）的体积的方法.通过＂等体积法＂不但可以求出三棱锥体积,而且还可以求出点（或直线）到平面的距离,甚至还可以求出直线与平面所成的角...
关键词：体积法 立体几何题 三棱锥体积 巧用 点面距离 平面角 推理过程 四面体 
高中数学恒成立问题的解题策略探微被引量：2
《中学数学（高中版）》2017年第5期78-80,共3页王震 
在高中数学的学习过程中,我们应当通过对数学知识的不断探究,寻找各个知识点之间的联系.其中关于恒成立问题的解题策略是作为高中生应当熟练掌握的一项重要知识技能,我们在学习过程中应当注重对自身抽象概括能力和推理证明能力的培养,...
关键词：恒成立问题 解题策略 高中数学 抽象概括能力 学习过程 能力的培养 数学知识 知识技能 
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