向量教学

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高中数学平面向量教学中存在问题与对策
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期156-159,共4页关自鑫 
平面向量是高中数学中的重要概念,具有广泛的实际应用和深厚的理论价值,在教学中需要培养学生逻辑思维和空间想象力,更要将抽象概念与实际问题紧密结合,激发学生学习兴趣和探究精神。基于此,本文立足核心素养视域,简要阐述数学平面向量...
关键词：高中数学 平面向量 核心素养 培养策略 
“两径五步”创设情境,实现课堂有效互动
《中学数学》2024年第23期10-12,共3页郑艳梅 
广东省教育科学规划项目课题“基于情境与问题的高中数学课堂有效互动实施策略研究”,项目编号为2023YQJK332。
本文中研究的是在情境认知理论指导下,用“两径”法备课,实施“五步法”教学,在高中数学的教学中创设情境以及提出问题来引发课堂的有效互动.以实际抽象、比较类比、承上启下、借错设问等创设情境的方法对“投影向量”的教学片段展开分析.
关键词：“两径”备课 “五步”教学 创设情境方法 “投影向量”教学 
新课程背景下高中数学向量教学研究
《黑龙江教育(教育与教学)》2024年第S2期28-29,共2页芦迪 
向量是近代数学中的重要概念之一。高中阶段要求学生掌握平面向量与空间向量的基本概念、定理、运算律,体验向量的物理背景与几何意义,感受向量沟通代数与几何的工具性,并将向量广泛应用于数学的其它知识点中。在教学中需要提升高中生...
关键词：高中数学 向量教学 概念教学 
高中数学平面向量教学中学生核心素养培养策略研究
《数理天地（高中版）》2024年第21期121-123,共3页刘德忠 
甘肃省教育科学规划“普通高中数学新课程实验跟踪与质量检测教改实验项目”专项课题“湘教版高中数学平面向量教学中学生核心素养策略研究”的系列成果,课题编号:GS[2023]GHBZX0056。
本文探讨高中数学平面向量教学中如何培养学生的核心素养,通过分析平面向量的几何意义和应用,提出启发式教学、案例教学和互动式教学等教学策略,以提高学生的学习兴趣和效果.在核心素养培养方面,本文建议注重培养学生的创新思维和问题...
关键词：平面向量 高中数学 教学策略 
基于DELC的高中数学向量教学与解题策略研究
《数学学习与研究》2024年第13期137-139,共3页林连华 
在高中数学教学中,向量是一个重要的概念,涵盖了向量的运算、向量的几何性质以及向量的应用等内容.然而,传统的教学方法往往以纯理论推导为主,缺乏实际应用和解题策略的培养,导致学生对向量的理解和掌握程度有限.为了提升高中向量教学...
关键词：DELC 高中数学 向量教学 解题策略 
提升学生直观想象素养的向量教学
《数学通报》2024年第1期24-27,32,共5页王震 刘国祥 
向量既是代数研究对象,也是几何研究对象,是沟通几何与代数的桥梁.向量教学应突出几何直观与代数运算之间的融合,即通过形与数的结合,感悟数学之间的关联,加强数学整体性理解[1],重点提升学生的直观想象素养.本文结合向量教学中直观想...
关键词：课堂实践 直观想象 向量教学 感悟数学 代数运算 几何直观 素养提升 形与数 
高中数学向量教学的有效方法研究
《课堂内外（高中教研）》2023年第8期46-48,共3页傅丽芳 
当今社会经济发展对人才的需求与日俱增。与此同时,学生的素质教育日益成为关注的焦点。在新课程改革进程中,向量法被广泛地运用于高中数学课程。向量是一种介于几何与代数之间的重要载体,它既包括长度又包括方向,在解决高中几何问题时...
关键词：高中数学 向量教学 教学方法 
基于信息技术的高中数学向量教学策略探究
《环球慈善》2023年第1期103-105,共3页吴先慧 
高中数学教学可以促进学生数学思维能力的发展。在高中数学教学中,向量教学是一个重要数学概念,具有一定的抽象性。而信息技术在高中数学向量教学中的实践,可以为高中数学教学带来生命活力,体现现代高中数学教育的优越性。基于此,本文...
关键词：信息技术 向量教学 高中数学教学 
CPFS结构视域下的平面向量教学实践与探索
《教育进展》2022年第5期1577-1584,共8页刘清韵 陈洋 
CPFS结构是数学学科特有的、优良的个体数学认知结构,它对数学学习尤其是数学问题解决能力有直接的影响,基于CPFS结构理论以及CPFS结构理论相关研究,采用文献分析法,探究CPFS结构对问题解决能力的影响,研究表明CPFS结构对问题解决有正...
关键词：CPFS结构 平面向量 问题解决 教学实践 
浅谈核心素养视角下向量教学应建立的四种意识
《数学教学通讯》2022年第6期61-63,共3页惠宇 
向量的本质特征为学生数学素养的培养提供了良好的知识载体,是发展学生数学抽象、数学直观、逻辑推理以及数学运算能力的重要途径.教师以培养学生能力为出发点,引导学生建立向量的四种意识,促进学生思维能力的发展和素养水平的提高.
关键词：向量 维度 核心素养 教学思考 
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