提升学生直观想象素养的向量教学  

作　　者：王震[1] 刘国祥[1] 

机构地区：[1]江苏省宜兴中学,214200

出　　处：《数学通报》2024年第1期24-27,32,共5页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：向量既是代数研究对象,也是几何研究对象,是沟通几何与代数的桥梁.向量教学应突出几何直观与代数运算之间的融合,即通过形与数的结合,感悟数学之间的关联,加强数学整体性理解[1],重点提升学生的直观想象素养.本文结合向量教学中直观想象素养提升的实践,谈一谈对直观想象的理解和在课堂实践中得到启示,供同行研讨.

关 键 词：课堂实践 直观想象 向量教学 感悟数学 代数运算 几何直观 素养提升 形与数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]