数字化教育背景下的教师专业成长  

作　　者：王黎 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课堂内外（中国好老师）》2023年第5期1-1,共1页

摘　　要：党的二十大报告在“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”部分作出“推进教育数字化”的部署,体现了数字化引领未来技术变革的时代要求。教师作为教育发展的支撑性力量,是教育数字化战略落地、教育理念创新与教育模式深刻变革的核心与关键。教师专业成长,是指教师在专业思想、专业知识和专业能力方面不断完善的过程。教师成长有三个境界,第一个境界是对教育、对教师职业的认识,第二个境界是修炼,第三个境界是收获。教师的专业成长与发展,正是第二个境界修炼的过程。

关 键 词：现代化建设人才 数字化教育 教师专业成长 科教兴国战略 教师成长 教育理念创新 教育数字化 教师职业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]