文化自信渗透语文课堂的路径  

作　　者：李敏 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第3期60-60,共1页

摘　　要：1.以经典诵读为载体,加强文化认同与理解。统编小学语文教科书选编的文言诗文都是中华优秀传统文化的精髓。采用朗读的形式能使学生更快、更好地把握文章的节奏和韵律,融入自己的情感,从而更能体会文言诗文的感情色彩,进而提高语感及形象思维能力。诵读形式可以多样化,如示范读、分角色读、赛读等,让学生在诵读中感受中华优秀传统文化的魅力。

关 键 词：中华优秀传统文化 经典诵读 文化自信 语文课堂 文言诗文 形象思维能力 文化认同 小学语文教科书 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]