写作评价量表设计的误区及对策——以统编初中语文七下"文从字顺"量表设计为例  

作　　者：刘文华 

机构地区：[1]浙江杭州第十中学

出　　处：《语文学习》2023年第5期68-72,共5页

基　　金：浙江省杭州市基教教研课题J2022111“基于逆向设计理论的初中作文评价量表设计与应用研究”的部分成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》在课堂教学评价建议部分明确提出:"教师应提前设计评价量表、告知评价标准,引导学生合理使用评价工具,形成评价结果."可见,评估是教与学过程中重要的环节,利用量表指导写作在新课改下开始广泛应用.目前国内的写作评价正处于从质性评价向量化评价的过渡阶段.

关 键 词：量表设计 初中语文 指导写作 课堂教学评价 质性评价 写作评价 评价量表 过渡阶段 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]