小学数学项目化学习的实践路径  

作　　者：苏娜 林彬 章勤琼 

机构地区：[1]浙江省温州市实验小学 [2]福建师范大学教育学院

出　　处：《小学数学教师》2023年第6期41-46,共6页

基　　金：2020年国家社科基金一般项目——大数据支持下的中小学合作型课堂组织形式建构研究(20BGL127)。

摘　　要：“为素养而教”已成为学科课程教学的基本理念,在核心素养背景下,小学数学教学更加关注学生思维能力与创新意识的培养[1]。项目化学习的推行,能够更好地引导学生开展观察、操作、猜想、推理等活动,在经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程中,培养数学核心素养、提升数学综合能力。

关 键 词：小学数学 核心素养 学生思维能力 实践路径 项目化学习 数学综合能力 发现和提出问题 学科课程教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]