浅析小学语文口语交际教学策略  

作　　者：武秀英 

机构地区：[1]陕西省神木市第四小学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2023年第7期46-47,共2页

摘　　要：随着社会的发展,对于小学语文教学中口语交际能力培养的要求也越来越高。由过去的教会“听话说话”转变为要教会“口语交际”,这是对教学理念和教学实践的一次重大改革。以前语文教学分为“听”“说”“读”“写”四大块,可在具体的施教过程中,则只注重“读”和“写”两个方面,往往都忽略了“听”和“说”。对于教师而言,考试不考,不会影响到学业成绩,甚至一部分教师都错误的认为“听”“说”是教学的附属品,可有可无,因为不会妨碍他们的小升初,学生自然也就不会关注它。

关 键 词：施教过程 小升初 语文教学 学业成绩 口语交际 听话说话 教学策略 小学语文教学中 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]