等式的基本性质  

作　　者：陈银[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市天长小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第23期48-49,共2页

摘　　要：在认识数量关系的过程中,理解等式的基本性质是从算术思维转换到代数思维的一个重要转折点。利用猜想、归纳、推理的学习方法,从数学的角度去分析数量之间的关系和规律,在具体情境中运用等式基本性质进行解释说明,提高学生的代数思维,可采用如下教学环节。

关 键 词：代数思维 解释说明 算术思维 重要转折点 教学环节 具体情境 等式 性质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]