知情意行:思政课螺旋上升教学的切入点  

作　　者：王忠文 

机构地区：[1]武汉市第十一中学

出　　处：《湖北教育》2023年第21期7-8,共2页

基　　金：武汉市教育科学规划普通高中专项重点课题“新时代思政课‘知信行’统一的研究”(课题编号:2021PGA02)的研究成果。

摘　　要：很多思政课教师有这样的困惑:有些知识点,比如“权利与义务”,小学、初中、高中、大学都在讲,如果简单重复就会让学生失去兴趣,无法实现课程目标。那么,到底该如何教学呢?其实,螺旋上升是教材编写的重要原则。螺旋上升的教材需要螺旋上升的教学与之匹配。思政课螺旋上升的教学如何开展呢?我们认为,应该以知、情、意、行为切入点,根据学生思维方式和课程内容,循序渐进,拓展上升。知:优化求知过程,设计问题群组,在探究中引导学生养成不断追求真理的品质。

关 键 词：螺旋上升 思政课 知情意行 切入点 权利与义务 学生思维方式 教材编写 课程目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]