校长的“三课”  

作　　者：罗刚淮[1] 

机构地区：[1]南京师范大学溧阳实验小学

出　　处：《辽宁教育》2023年第16期1-1,共1页

摘　　要：校长是学校组织的管理者、学校发展的决策者、教师成长的引领者,校长的能力水平直接影响甚至决定学校的发展。在学校管理中,校长要重视课程、课堂与课题“三课”建设,为学校高质量发展奠定基础。首先,校长应重视课程的规划与设置。学校与学校之间有什么区别?最重要的区别之一就是课程的不同。广义的课程,包括学科教学、德育活动、校风学风等。校长在对广义课程的整体规划和设置上具有决定权和个性化表现权。

关 键 词：德育活动 教师成长 校风学风 整体规划 个性化表现 学科教学 校长 决定权 

分 类 号：G627.1[文化科学—教育学]