项目式学习在物理教学中的应用案例  

作　　者：侯霞[1] 

机构地区：[1]天津市第二十中学

出　　处：《天津教育》2023年第16期41-42,共2页Tianjin Education

基　　金：天津市教育学会“十四五”教育科研重点课题“项目式学习在中学物理教学中的应用研究”(课题编号:KT-【十四五】-001-ZD-2101)的研究成果。

摘　　要：一、概念界定项目式学习是以学生为主体,在教师的引导下,由学生围绕一个研究主题开展调查和研究,依靠集体的力量解决一系列复杂的问题。以下以PBL代表“项目式学习”。PBL应用于中学物理教学,是将物理学科的课程目标、教学要求蕴含于项目学习当中,将物理学科知识嵌入不同项目之中,基于学生参与项目过程中的信息搜集能力、团队合作能力和参与项目的情感态度、项目作品本身、成果汇报展示等五个方面,实现多维度辅助协同教学。

关 键 词：项目式学习 物理学科 中学物理教学 协同教学 团队合作能力 PBL 课程目标 五个方面 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]