共同体视角下地理教师师德和专业能力一体化建设途径研究  

作　　者：周叶露[1] 

机构地区：[1]重庆电子工程职业学院

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第21期I0010-I0010,共1页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：2022年重庆市教育科学“十四五”规划重点课题“职业院校师德师风建设有效机制研究”(项目主持人:周叶露,编号:K22YC309053)。

摘　　要：教师是学校教育教学的执行者,其肩负着教书和育人的双重责任,不仅要专业知识过硬,更需要有高尚的道德修养。教师的专业能力提升和师德培养不是割裂的,而是相辅相成的一个共同体。教师师德和专业能力共同构成教师的专业素养。地理教师个人成长既包含道德素养的形成,也包含个人专业能力的提升。当前,在地理教师培养过程中,教师师德培养和专业能力提升是分开进行的。

关 键 词：师德培养 教师师德 教师培养 地理教师 个人成长 专业能力提升 一体化建设 道德素养 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]