部属师范院校历史公费师范生教学设计现状、问题与对策研究  

作　　者：刘洪生 

机构地区：[1]珠海市教育研究院

出　　处：《中学历史教学》2023年第8期3-6,12,共5页History Teaching in Middle Schools

基　　金：专业师范大学2023年度哲学社会科学青年基金项目(管理研究专项)“指向卓越教师培养的高校第二课堂课程体系建设研究”的阶段性成果。

摘　　要：学界将“某学科加上师范性为专业方向的师范院校学生称为师范生,国外常称之为职前教师”。师范生的高质量培养是提升教师队伍整体水平的重要保障。其中,师范生的教学设计能力是一个较好的观测维度。“教学设计是在一定的观点和方法指导下,依据现代教育理论和教师的经验,对教学活动进行规划和安排的一种操作的过程”[2],实质上是课堂有效开展的必要前提。教学设计水平的高低,很大程度上影响着历史师范生能否成为一名优秀的教师。因此,本文以教学设计作为样本进行考察和分析,拟对师范生在教学设计能力方面的现状、问题与对策进行探讨。

关 键 词：教学设计能力 师范院校学生 现代教育理论 职前教师 师范生 整体水平 教师队伍 设计现状 

分 类 号：G652[文化科学—教育学] K0-4[历史地理—历史学]