在优化互动中共进 在激励引领中多赢--核心素养下初中语文阅读有效测评的策略探究  

作　　者：孙朝永 

机构地区：[1]江苏省丰县常店镇常店初级中学

出　　处：《新校园》2023年第8期44-45,共2页New Campus

摘　　要：学校教育始终离不开智慧、情怀与艺术。“艺术”现象究竟是什么呢?德国教育家第斯多惠指出:教学艺术的本质并非体现在传授知识和培养能力的本领上,而是在于对学生个体和群体进行有效的激励、唤醒和鼓舞。不仅如此,这种教学艺术一方面体现在因材施教下的“教与学”过程,另一方面集中地体现在“教学测评”这一承上启下的过渡性活动环节。就初中语文学科来说,阅读测评的内涵、价值和意义在哪呢?在核心素养下如何切实构建阅读测评模式呢?

关 键 词：核心素养 初中语文 第斯多惠 因材施教 策略探究 测评模式 教学测评 教学艺术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]